Як у Кам’янці-Подільському будуть оцінювати якість дошкільної освіти?

На базі управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради для спеціалістів та методистів з дошкільної освіти районів та міст Хмельницької області проведено семінар-тренінг з питання «Моніторинг якості освіти: кваліметрична модель експертної оцінки».

Окресливши стан дошкільної освіти в місті та в країні в цілому, з вітальним  словом до учасників семінару звернувся секретар міської ради Васильянов Дмитро Сергійович. Експрес-портрет дошкілля м. Кам’янця-Подільського презентувала Старченко Світлана Володимирівна, начальник управління освіти і науки.
У презентаційному блоці, з метою формування інноваційних підходів у роботі педагогічних працівників щодо здійснення моніторингу якості дошкільної освіти, Калинюк Євгенія Миколаївна, завідувач відділу дошкільної освіти та кадрового забезпечення управління освіти і науки акцентувала увагу присутніх на організації інноваційного підходу до саморозвитку педагога дошкільного навчального закладу у світлі освітніх реформ. Нові підходи до оцінювання рівня компетентності дошкільників окреслила Шевеленко Таїсія Антонівна, методист НМЦ з дошкільної освіти. З індивідуальною програмою саморозвитку вихователя-методиста дошкільного навчального закладу познайомила Назарук Наталія Іванівна, вихователь-методист ДНЗ № 18.
У теоретико-практичному блоці роботи семінару-тренінгу, який проходив на базі ДНЗ № 21(завідувач Кирик Л. В.),  кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник лабораторії психології Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України Карабаєва Ірина Іванівна ознайомила присутніх з ігровою експрес-діагностикою, її ключовими поняттями. Під керівництвом автора методики учасники мали змогу апробувати психолого-педагогічний інструментарій реалізації кваліметричної моделі оцінювання рівня розвитку дитини. Ірина Іванівна роз’яснила методику організації та проведення обстеження за складовими: «Я і світ», «Простір мого мислення», «Гра: разом і поруч» та особливості заповнення електронного варіанту кваліметричної моделі.
Каратаєва Марія Іванівна, методист НМЦ дошкільної, початкової, спеціальної та інклюзивної освіти ХОІППО у рекомендаціях семінару-тренінгу наголосила на необхідності систематичного використання в роботі моніторингових досліджень для виявлення сформованості основних компетенцію дошкільника. У рекомендаціях семінару-тренінгу затверджено взяти за основу кваліметричний підхід до організації освітнього моніторингу  якісних показників.

Джерело

Схоже

У хмельницьких школах протягом останніх років суттєво збільшилася кількість спеціалізованих класів. Відповідних підручників на усіх поки що не вистачає. У Міносвіти цю проблему обіцяли вирішити ще до початку навчального року.  Підручники для них працівники департаменту освіти і науки замовили ще в березні. Зараз навчальна література поетапно надходить до загальноосвітніх шкіл міста. В цілому, учбовою літературою школи […]

Інклюзивні освітні заклади повинні забезпечити спектр необхідних послуг відповідно до різних освітніх потреб таких дітей. Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, що передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу. З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти інклюзивні освітні […]

Освітяни Хмельниччини готуються до нового навчального року. У області  на сьогодні налічується 756 загальноосвітніх навчальних закладів. Зараз немало говорять про  оптимізацію шкіл у невеликих селах. Для селян це болюча проблема. Можливо тому питання оптимізації мережі не знайшло підтримки у Берездівській сільській, Старосинявській, Дунаєвецькій селищних ОТГ, Ізяславському, Теофіпольському районах, частково підтри­ма­но у Меджи­бізькій ОТГ, Кам’янець-Подільському, Ярмолинецькому […]

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *